• Беременность 
• Роды 
• Курс молодого отца
• Первый год 
• От годика до трех 
• Здоровье
• Развитие

• Развитие речи

• Развитие талантов

• Логические игры

• Математические таланты

• Музыкальный гений

• Способности к бизнесу

• Таблицы соотношений 
• Питание для детей 
• Имена
• Своими руками

1. Музыкальный инструмент, который есть у всех.

Если умеете, пойте песни.

Петь колыбельные песни, укачивать ребенка, если это требуется, должен только родитель, имеющий музыкальный слух. Его может заменить музыкальная нянечка, бабушка или дед.

1. Известны случаи, когда у музыкальных родителей вырастали немузыкальные дети: виноваты в этом оказывались именно немузыкальные няни, бабушки… Чтобы избежать катастрофы - нарушения музыкального слуха, нужно строго-настрого запретить немузыкальному члену семьи пытаться петь колыбельные, да и вообще, любые песни. Я с этим сталкивался, и могу предупредить, что если бабушка, которой “медведь наступил на ухо” укладывала ребенка спать под  немузыкальное “баю - баюшки - баю”, то выправлять слух будет очень сложно.

Один, очень поучительный случай произошел в одной семье. Пока отец был убежден, что музыкальные способности передаются по наследству, его дети росли без музыкального слуха. Так было с первыми тремя малышами. Но после того, как отец изменил свою, как оказалось, ошибочную точку зрения и в доме стали специально и часто петь и включать музыку, все последующие четверо детей выросли обладателями прекрасного музыкального слуха.   

2. Бывают редкие случаи, когда в семье нет никого, обладающего музыкальным слухом: в таких случаях надо использовать аудиоаппаратуру (магнитофон) и видеотехнику, чтобы ребенок не только слышал песни, но и видел исполнителя крупным планом на экране. Музыкальное меню должно напоминать детское питание: сначала даете простые мелодичные песни, "чистый натуральный продукт" человеческого голоса, потом понемногу усложняете.

Я рекомендую научить малыша самому в 5-6 месяцев включать и выключать аудиоплеер, но музыка должна быть простой, мелодичной, постепенно усложняющейся, - иначе может получиться эффект,  обратный желаемому.

2. Когда нужно начинать развивать слух? 

Начинайте формировать "опорные музыкальные образы" в тот же период, когда формируются двигательные, "опорные динамические образы", то есть, с трех - четырех месяцев.

Если родители не знакомы с нотной грамотой, им следует создать для малыша условия освоения нот самостоятельно, воспользовавшись нашими рекомендациями.

Даже если вы пока не разбираетесь в музыке, не стесняйтесь, осваивайте ее вместе с ребенком, руководствуясь простым правилом: придумывайте, сочиняйте дополнительный язык общения с малышом - свой собственный язык музыки. Но поначалу это будет язык простых условных звуков, извлекаемых на каком-либо музыкальном инструменте. Перспективнее и дешевле всего начать с использования простого синтезатора. Приобрести его сейчас не проблема: стоимость электронных синтезаторов во много раз ниже стоимости громоздкого механического синтезатора - фортепиано. Подчеркиваю: возможности для развития музыкального творчества детей у существующих электронных синтезаторов неизмеримо выше.

КОММЕНТАРИЙ. Во многих странах появление синтезаторов привело к взрывоподобному развитию музыкальной культуры. Хорошим решением было бы введение в начальных классах школы уроков творчества на синтезаторах. Однако не надейтесь, что без вашего, родители, участия скоро могут быть приняты необходимые государственные решения. К сожалению, в этой области, так же, как и во всякой другой, внедрению всего прогрессивного препятствует своего рода "музыкальная мафия" и, в еще большей степени, экономическая конкуренция: чем больше Россия отстанет в сфере музыкальной культуры, тем больше эта "музыкальная мафия" заработает на организации концертов третьесортных гастролеров из Италии, США и других стран. Таким образом, все деньги, которые могли бы пойти на развитие культуры России, перекачиваются за границу и в карманы импресарио… Музыкальная Россия может достигнуть небывалого расцвета, если вы, родители, добьетесь от ваших избранников - депутатов, чтобы они ускорили принятие законодательных рекомендаций по обучению игре на музыкальных синтезаторах в начальной школе. Экономический эффект от этого пустякового решения был бы невероятно велик для народов нашей страны.

3. Как организовать извлечение звуков ребенком?

Примените наш способ, лучший из всех, которые дают возможность ребенку начать знакомиться с миром звуков с колыбели, едва малыш начнет владеть ручками.

В будущем вам просто не потребуется специально заниматься музыкальным образованием: в период до трех лет у детей чрезвычайно велик интерес к звукам, к процессу их воспроизведения. Способ состоит в том, что начиная с четырех месяцев вплотную слева от кроватки ставится синтезатор: малыш должен в какой-то момент сам случайно обнаружить клавиатуру и возможность извлекать звуки. С этого момента он будет систематически поворачиваться и со все большим успехом нажимать на клавиатуру. И кроватка, и синтезатор должны удовлетворять нашим рекомендациям. Более подробные инструкции нами издаются отдельно, но для того чтобы вы смогли подарить ребенку мир звуков, предложенного способа уже достаточно.

4. Ребенок должен вволю "набренчаться" на музыкальных инструментах до полутора - двух лет.

Для тех, кто знает ноты и основы музыкальной грамоты, рекомендуем как можно раньше начать рисовать ноты с ребенком, показать клавиатуру, научить пользоваться любым доступным вам музыкальным инструментом.

Для этой цели пригодятся простейшие синтезаторы звуков: балалайки, игрушки, из которых можно извлекать звуки… Главное помнить: ребенок должен вволю "набренчаться" на музыкальных инструментах до полутора - двух лет. Затем начинайте просить его сыграть, как бежит зайка, волк, медведь, птички и другие знакомые ему по сказкам или из жизни животные и т. д. Малыш постепенно сформирует и привыкнет воспроизводить "музыкальные опорные образы". Потом просите сыграть на инструменте "произведения" посложнее: "Сыграй, как зайчик гуляет, и вдруг за ним погнался волк!" Будьте уверены - сыграет! А если замнется, сами сыграйте, покажите раз-другой.

Тем, кто может, я рекомендую приобрести какой-либо из рекомендуемых нами музыкальных синтезаторов. Они очень удобны для пользования, знакомят с миром звуков, позволяют сформировать навыки извлечения различных звуков.

5. Изобразите звуками животных  и окружающие предметы.

Помогайте ребенку формировать музыкальные образы животных.

Так, когда малыш нажал клавишу низкого звука, покажите ему картинку с медведем. Если услышите, что ребенок "пиликает",  стуча по клавишам высоких звуков "пти-пти…", показывайте изображение певчей птицы. Хорошо, если вы и сами воспроизведете звук, который издает птичка… Для более правильного формирования звуковых образов советую Вам почаще вслушиваться в музыку слов русского и древнерусского языка: многие звуки подскажут вам и ребенку сами слова, например, КУКУшка, ДЯТел…

Первые звуки музыкального языка, который вы должны придумать со своим малышом, могут быть подсказаны различными вариантами произношения общих корней слов русского, английского, немецкого языков: эти языки в древности были единым языком. Звуки низкого рычания медведя, более высокое звучание ВОЯ ВОлка и другие звуки, имитирующие язык зверей, легко воспроизводятся на музыкальных инструментах. Эти сочетания станут для Вас с ребенком первым условным музыкальным языком.

После того, как ребенок привыкнет извлекать звуки, у него может возникнуть потребность к самостоятельным занятиям музыкой. Самый большой интерес к музыке проявляется у ребенка с двух до трех лет. Нужно максимально использовать это время, так как потом занятия пойдут гораздо сложнее, займут больше времени.

ЗАМЕЧАНИЕ. Желательно, чтобы родители стремились обеспечить разнообразие в деятельности ребенка, проходили за день весь цикл, начиная, например, с музыки или рисования, продолжая чтением, "созиданием", то есть созиданием построек из кубиков, завершая день, например, счетом. Используя эти рекомендации Вы тренируете и развиваете различные отделы головного мозга ребенка. Попросту говоря, не ждите, когда ребенку надоест заниматься одним и тем же делом: переключайте ненавязчиво на другой вид деятельности - этот способ отдыха лучший. При этом происходит дополнительная подпитка энергией отдыхающих частей мозга за счет функционирования активно работающих отделов. Учитывайте психологический тип ребенка: у одних малышей следует развивать целеустремленность ("Близнецам"), другим помогать переключаться ("Козерогам", "Девам"), третьих надо хвалить и давать самостоятельность выбора занятий ("Ракам").

 6. Если вы не знакомы с нотной грамотой, но хотите, чтобы Ваш ребенок или внук стал композитором в кратчайшие сроки, то следует пораньше начать играть в рекомендуемую ниже игру.

Обучать играть по нотам можно начинать в то же время, когда ребенок начинает ходить, примерно в возрасте около полутора лет. Это несколько проще, чем научить печатать на пишущей машинке. Но это - наш предельный минимальный, рекордный срок; не обязательно стремиться во чтобы то ни стало достичь предела: Вы можете начинать и в три, и в пять, и в десять лет, если Ваш ребенок уже большой. Но начинайте немедленно играть в рекомендуемые нами игры: если не получится сегодня,  получится завтра.

1. Приобретя синтезатор или установив пианино, вы предлагаете малышу: "Давай поиграем в Баяна!".

Поиграли в “Звукобол”, создав “Звуковые образы” переходите к следующему этапу, или начинаете почти одновременно с предыдущим.

2. “Придумываем (изобретаем) нотную грамоту”, -. “Давай изоблетать!” - отвечает малыш.

Главное для вас нарисовать часть клавиатуры музыкального инструмента и указать кружочком место - клавишу, на которую должен нажать малыш. Для полуторагодовалого клавиатуру вы пока вообще не рисуете, а просто один кружочек на чистой бумаге - он означает один звук, два - два удара, и т. д. Вы , например, на кухне, рисуете музыкальную записку, на которой всего одна нота, а малыш должен побежать к пианино и нажать на клавишу. Услышав звук, вы тоже издаете ответный звук: "Ку-ку"! Когда малыш возвращается на кухню, вы говорите, что это был "Концерт Баяна с кукушкой". И ничего, что может быть, ребенок видел кукушку только на картинке: покажите ему карточку с кукушкой. "А теперь давай сыграем в "Баяна с медведем". Даете ему новую музыкальную записку, и услышав "аккомпанемент" из одного звука, громко рычите: "Берр! Берр!". И так постепенно усложняйте Ваши "музыкальные" записки.

3. Когда вам надоест писать своему малышу "партитуру", скажите, чтобы он сам нарисовал нотки. А вы тоже становитесь исполнителем первых произведений своего ребенка - играйте, извлекайте из музыкального инструмента те звуки, которые малыш изобразил на бумаге. Эту игру мы называем "Поиграем в Моцарта!".  До трех лет, начав с одной - двух ноток, ваш ребенок научиться свободно читать с  нотного листа музыкальные произведения, и вы ему, с вашим нулевым музыкальным образованием, не будете нужны в качестве помощника - вы станете благодарным слушателем.

4. Через год таких веселых игр вы уже будете отплясывать может быть, танец "чардаш" под музыку своего малыша, который будет играть с листа "Самоучителя по фортепиано", в котором вы сами, как говорится, не очень - то разбираетесь... Кроме того, у вашего малыша будет несколько любимых мелодий, сочиненных им самим.

Если вашему ребенку чуть более полугода, играйте в "Гусли - плясуны".

По вашей просьбе малыш нажимает на клавишу синтезатора. Когда раздастся звук, Вы весело изображаете подходящего по звуку животного: если звук высокий, танцуете какую-нибудь птицу, если звук очень низкий, изображаете медведя, вернее "танец медведя". В общем, вы должны добиться, чтобы малыш любил заставлять Вас плясать и петь под его музыку. Таким образом, вы достигнете фактического обучения музыке и сочинению малышом своеобразной музыки еще до года. Не прерывайте этой игры с младенчества до совершеннолетия. К моменту, когда ребенок начнет ходить, музыкальная подготовка его будет уже весьма основательна. Имейте в виду: формирование слухового аппарата занимает 2-3 года, поэтому совершенное владение композицией и абсолютный слух проявятся просто и естественно чуть позже. Но то, к чему идут дети в обычных музыкальных школах, училищах и консерваториях, придет к вашему ребенку естественно, в игре, будет как бы даровано природой, но подарите ему этот дар вы лично, родители, создав рекомендуемую музыкальную развивающую среду. Подчеркну, что времени на эту игру уходит очень мало: нескольких минут бывает достаточно, потом малыш сам будет составлять "музыкальные записки", играть соседским детишкам, а то и просто своим игрушкам, рассаживая их как слушателей… Эта самостоятельная игра называется "Играем в концерт".

Мы не сомневаемся, что если вы будете использовать наши советы с самого начала, то к трем годам ребенок усвоит основы нотной грамоты и со временем  будет в совершенстве знать ноты, свободно сочинять мелодии на заданную тему - то есть в возрасте трех лет проявит задатки будущего композитора. Но запомните: вы должны сами проявлять интерес ко всем его музыкальным играм, к сочиненным им произведениям. Возьмите за правило: устраивайте маленькие домашние концерты три раза в неделю, когда вам будет удобно выделить 15-20 минут для того чтобы всем вместе послушать, как играет ваш малыш "в Моцарта".  

Может ли ребенок стать музыкальным гением?